Reflexiones sobre la noción de Responsabilidad Subjetiva (Psicoanálisis) | DIARIO LITERARIO DIGITAL

Reflexiones sobre la noción de Responsabilidad Subjetiva (Psicoanálisis)

miércoles, 20 de diciembre de 2017 0 comentarios


La noción de responsabilidad subjetiva se corresponde con el hecho de que Jacques Lacan decida llamar "analizante" al paciente, lo cual  habla de una actividad y responsabilidad de aquel  que consulta a un analista.
Una analizante me contaba que al venir hacia su sesion su amiga le decia :“Ah vas a análisis, vas a descargar…” ante lo cual ella respondió: “No, voy a trabajar .”





Algunas reflexiones sobre la noción de 

Responsabilidad Subjetiva: un pilar del

 psicoanálisis.


Escrito por Silvia Tomas, Psicoanalista



Para Diario Literario Digital





Tal como venimos planteando en nuestros anteriores escritos, consideramos que la constitución de un sujeto está enraizada en ciertas operaciones psíquicas que, si bien acontecen primariamente por la acogida en un Otro que oferta su espacio y al que llamamos con Freud “el otro del auxilio ajeno”, tendrán que inscribirse y refrendarse en el acaecer de su tránsito por la vida. 


Así mismo planteamos que un análisis brinda la posibilidad de  re-visar  esas marcas primeras que surgieron como consecuencia del encuentro con los primero Otros, aquellos que mantuvieron un deseo particular por el sujeto a advenir.

Dichas marcas, citando nuevamente al gran maestro del psicoanálisis, constituyen una especie de grabado reconocible, al modo de un Made in Germany. Pero, aún así, sostenemos que no está todo dicho.

Sabemos que esas huellas son fundamentales -¿cruciales?-, sin embargo, aún en casos de alta gravedad clínica, nos mantiene inquietos el hecho de poder pensar en el margen de responsabilidad del que el sujeto dispone para su decisión y como analistas , allí apostamos.

Es en esa zona y por ella, en ese margen, donde nos disponemos a trabajar, con nuestro cincel que es la palabra y con el hueco para el alojamiento que ofrece nuestra escucha como primer resorte de la transferencia.


Creemos que la posibilidad de pensar las marcas que lo acuñaron permite que el sujeto establezca una toma de posición sobre la responsabilidad de su goce, que se despierte el amor al saber que es, en principio, un saber sobre sí, pero que luego se extiende más allá y que, por tanto, produce que el deseo se active.
La noción de responsabilidad subjetiva se corresponde con el hecho de que Jacques Lacan decida llamar "analizante" al paciente, lo cual  habla de una actividad y responsabilidad de aquel  que consulta a un analista.
Una analizante me contaba que al venir hacia su sesion su amiga le decia :“Ah vas a análisis, vas a descargar…” ante lo cual ella respondió: “No, voy a trabajar .”

Si bien esta analizante no tiene ningun saber teórico acerca del psicoanálisis y es cierto por otro lado, que podemos pensar en un plano catártico como parte del tratamiento, ella sabe que se trata sobre todo de un trabajo, donde se juega su responsabilidad y decisión.


 Responsabilidad viene del latín responsum, que significa respuesta. En el análisis cuando hablamos de responsabilidad subjetiva es porque se trata de  una cura no paternalista sino que, por el contrario, parte de un planteo desde el cual  se invita al consultante a tomar posición como sujeto en movimiento.
Frente al malestar o el padecimiento una respuesta puede ser querer saber, apuntar a la causa. 

Creemos que esta posición de sujeto responsable, en actividad, es pensable desde la infancia, momento a partir del cual la toma de decisión sobre la posición subjetiva se va efectuando -dentro del margen posible, claro está (nadie puede saltar desde un moisés y elegir otra morada a esas alturas del engendramiento subjetivo).
Como ejemplo, una niña de ocho años le dice a su madre (quien le propuso que tomara junto al receso escolar, un impasse en su análisis por las vacaciones) que ella quiere seguir viniendo en tiempo de verano porque quiere seguir hablando de sus miedos.


Si planteamos la posibilidad de atender niños, con una clinica que tiene sus particularidades en la cura, en la transferencia y en el dispositivo, es porque a través del juego, el dibujo y las conversaciones, la experiencia del tratamiento analítico sucede.
El niño está para aprender a hacer el nudo, al decir del maestro francés, así podrán entrelazarse las cuerdas de lo real, imaginario y simbólico, preservando el lugar de a como lo más propio del sujeto, aquello en lo que puede montarse para hacer su diferencia, para preguntar, para cuestionar, para hacer pie en su margen de responsabilidad subjetiva, más allá de los condicionamentos.


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